El acoso, el acoso cibernético y la violencia contribuyeron a la suspensión de más de 42.000 estudiantes en Nueva Gales del Sur el año pasado en virtud de políticas de conducta escolar más estrictas.
Según nuevas cifras obtenidas por The Sunday Telegraph, 42.016 estudiantes fueron suspendidos en las escuelas públicas del estado en 2025, incluidos 31.551 estudiantes de secundaria y 10.465 estudiantes de primaria.
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El mayor aumento fueron las suspensiones por acoso y ciberacoso, que aumentaron a unos 1.400 estudiantes el año pasado, frente a 1.112 el año anterior.
Las cifras surgen mientras las escuelas se preparan para implementar un nuevo marco nacional contra el acoso destinado a fortalecer la respuesta al acoso y garantizar que los estudiantes afectados reciban apoyo más rápidamente.
El marco exige que las escuelas tengan políticas claras contra el acoso y describe cómo gestionar e investigar los incidentes.
La ministra de Educación de Nueva Gales del Sur, Prue Carr, defendió el duro enfoque disciplinario y dijo que las escuelas debían poder actuar cuando el comportamiento de los estudiantes afectara la seguridad y el aprendizaje.
“Tenemos altas expectativas para cada estudiante y el comportamiento disruptivo tiene consecuencias”, dijo Carr.
“Pedimos disculpas por dar a las escuelas el derecho de suspender a los estudiantes que interrumpen la educación y la seguridad”.
Los estudiantes fueron suspendidos por una variedad de razones, incluyendo violencia, intimidación, delitos relacionados con drogas, vapeo, abuso verbal e “insubordinación persistente”.
A pesar del duro enfoque, algunos han cuestionado si la suspensión por sí sola es suficiente para abordar las causas del acoso y el comportamiento disruptivo.
Hablando en Weekend Sunrise el domingo, la presentadora de Triple M, Kat Lynch, dijo que era importante comprender qué impulsa el comportamiento de un estudiante.
“A menudo uno encuentra que la raíz del problema es por qué comenzó el acoso”, dijo Lynch.
“Podría ser algo en casa o están peleando consigo mismos”.
Lynch señala programas como Gotcha4Life, que trabaja con estudiantes en las escuelas para fomentar conversaciones sobre salud mental y bienestar.
La comentarista del Canal 7, Angela Mollard, dijo que las estadísticas eran “esclarecedoras y muy tristes”, pero argumentó que las escuelas deberían combinar la disciplina con medidas de intervención más fuertes.
“El problema de suspender constantemente a los niños es que cuando están fuera del aula, es muy difícil reintegrarlos”, dijo Mollard.
“Están casi excluidos porque otros niños no quieren unirse a ellos”.
Mollard dijo que suspensiones más cortas combinadas con programas de apoyo específicos pueden ser más efectivas que enviar repetidamente a los estudiantes a casa.
“Es bueno tenerlos en los programas para esos días, así podemos sacar algo de provecho”, dijo.
Señala el uso en el Reino Unido de clases de intervención especializada, donde los estudiantes suspendidos continúan aprendiendo mientras reciben apoyo conductual.
El subsecretario del Departamento de Educación de Nueva Gales del Sur, Martin Graham, dijo que la suspensión tenía como objetivo proporcionar medidas de intervención temprana y actuar como un disyuntor antes de que el comportamiento se intensificara aún más.
“Las suspensiones, cuando se imponen, son breves y contamos con un equipo que apoyará a los estudiantes y sus familias para prepararlos para el éxito. La intervención temprana es fundamental”, dijo.
En general, el número de estudiantes suspendidos en Nueva Gales del Sur aumentó en 890 en comparación con el año anterior, mientras que el período promedio de suspensión se redujo a cuatro días.
Un total de 159 estudiantes fueron expulsados de las escuelas públicas de Nueva Gales del Sur en 2025.
